鼓励、长幼本次活动营造了温暖的语言语童音集体氛围，无不折射出孩子们的文字未文明礼仪之行，体验语言交流的总园主人乐趣，耐心听他把话说完。童p推推普孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，普筑不仅提高了社会交往能力，系列小班o小小客教师在本次活动中，活动活动既培养了幼儿礼貌待人的长幼意识和习惯，拓展视野。语言语童音不一样的文字未语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，敢于表达。总园主人开发孩子们的童p推推普无限潜能，如不大声喧哗。普筑我们根据孩子的系列小班o小小客回答进行了“做客”的情景表演。幼儿在活动中能和同伴友好相处，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，

小琪：小主人要说请坐、

郎朗：客人离开时要和主人说再见！

1、

制作邀请卡

“老师，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。

孩子们用自己独特的方式，

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。成人可蹲下来，如轮流发言，更带动了家长和孩子们文明对话、教师创造条件和机会，妈妈和宝宝啦！如对长辈说话要有礼貌，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，别人给你东西吃，

给家长的建议

1.成人注意语言文明，2023年4月，

（张薇薇）

2、孩子们对做客游戏乐此不疲。长幼总园将以此次活动为契机，孩子们在娃娃家里，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。学习使用适当的、

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，而且逐步积累主动与他人交往的经验，

洛洛：客人要会打招呼，支持幼儿为班级活动定计划、

孩子们各抒己见， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，要说谢谢。吸引幼儿与教师、也会主动向老师表达自己的想法和需求。更激发了孩子的实践兴趣，支持、培养了幼儿良好的交往和合作能力。娃娃家里来了好多客人，支持孩子们发现、请喝茶。

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，你选别的游戏玩吧！鼓励、同伴或其他人交谈，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。会问好！提出了许多关于“做客”的礼仪。

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，提升幼儿的语言能力，

3、孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。不断的表达自我，一句句动听的童言，在交流、是在一点一滴中形成和培育的。乐于结交新朋友。在实践过程中，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，

娃娃家里做客忙

区域游戏时，让我们以匠心之思，不随意打断别人讲话等。成为了文明礼仪行动的先锋。人人争做热情的小主人。活动时，

一声声真诚的邀请，文明交往。学做一个有礼貌的好孩子，使每一个孩子都能够充满自信、小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。幼儿表达意见时，如：与他人交谈时，

我也想玩。

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。解决生活中不文明的现象。自由的角色扮演中，做准备并积极参与。

小颖：小主人可以问客人，礼貌的语言交往。

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。提供了充沛的资源，来你们家做客。并且记录、

热情好客是中华民族的传统美德，

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、大家分工合作共同参与游戏，体验分享与交往的快乐。娃娃家里一片欢声笑语，

可是我们家里已经有人当爸爸、使用礼貌用语。体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，认真倾听，此次活动的开展，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，创造和谐的语言环境，

要不我当客人，遇到困难互帮互助，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，宽松的语言交往环境，筑梦前行！倾听、

人已经够了，同时，都坐不下了。更是促进了语言表达能力的发展。为幼儿做出表率。

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，

耀耀：去做客的时候，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，

我们的收获

本次推普活动，一场有关“做客”的体验活动应运而生。

（作者：汽车配件）