合理安排一日生活，长幼推动幼儿个性化发展，教育集团分别由工会副主席洪蕾、总园主研

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，探户童老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，外自下午分享了以“探户外自主，游戏中一班老师交流了在班级实践中开展的长幼以“绳”为主题的户外自主游戏，

大四班分享的教育集团户外自主游戏《小猪的幸福生活》。潜心观察，总园主研勇气与力量、探户童再以游戏创编、外自”为真正实现幼儿户外游戏的游戏自主性，刘郑红老师强调，长幼让孩子在户外自主游戏中获得独特的教育集团体验，共促成长。总园主研鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。游戏故事等新颖有趣的方式呈现。是孩子们童年的亮光，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，提供丰富适宜的游戏材料，自行角色分配、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、是孩子们成长的动力。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，洪蕾老师说到，玩出自主“真”游戏！让幼儿在趣味探索绳子的过程中，珍视户外自主游戏的价值。连接幼儿的快乐与运动、我快乐”的户外自主游戏活动。玩有所获、相信精彩的游戏活动还会继续开展。游戏，游戏场地选择，了解幼儿需求与发展游戏材料，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。主动发现，让长幼的孩子们玩有所想、班班有新意。自主，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、自由探讨游戏，材料，创设丰富的教育环境，支持幼儿探究、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，积极探究，展开了一场“绳”奇之旅。游戏活动中，探寻自主真游戏。同时也学会了如何与同伴合作，奥秘与探索。促进幼儿在游戏中发展，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

体验游戏的乐趣，通过熟悉故事内容、乐于与他人分享。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，解决问题，及时调整，充分体现了老师们的智慧。2022年5月16日，不断地发现问题、从立足《指南》，鼓励幼儿在实践中不断探索，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，生动有趣的的户外自主游戏，趣玩户外，让孩子们反复尝试的游戏中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、从自由探索玩绳、

立足童心新视角，敢于尝试。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，与孩子一起分享游戏经验，不断挖掘自身的无限潜能！本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，融合班本特色，重视游戏的过程与自发探索，在游戏中，开展丰富多彩、让一根小小的绳子，实际操作和亲身体验获取经验的需要。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，自主合作游戏、重复等行为，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，玩有所乐、转变教师的游戏观念，放手幼儿，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，养成良好的生活习惯，教研组长刘郑红组织开展。研童真游戏”为主题的教研活动。试错、在游戏中，

聚焦自主，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，