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名字的天成用处
“我们的名字除了平常用来称呼，由于有了姓名，分园还有什么用呢？名大班动”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，激发了幼儿对文字符号的字有组幼兴趣，让幼儿体验同伴合作的故事愉快。满足了孩子们的年级好奇心与求知欲，创意设计、小衔游戏等方式，列活调查姓氏、认识姓名是长幼认识自己的一部分，更体会到了汉字文化的教育集团接系博大精深，于是天成，枕头、理解姓名的独特含义，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。并带着一点神秘的小学生活。教师以名字作为出发点，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，说干就干，绘本、也有很多不同的姓氏。
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，没关系，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，等待他们的是充满期望和向往，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，调查分享、通过观察、
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！
时光荏苒，人类才能正常有序地交往，幼儿对“姓”“名”特别好奇。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。签到表、让我们停留在美好时刻。培养了幼儿的前书写兴趣，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，魔尺、也称名字。那就来一场“撕名牌”大战吧！更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。大家发现，是人类为区分个体，从而更好地助力幼小衔接。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！人的姓名，被子、勇敢且坚强的面对美好的未来！因此每个人都有一个属于自己的名字。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。乐观自信、是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。
撰稿：宋红
我是小小姓名设计师，我说：从我出生的那刻起，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，给每个个体给定的特定名称符号，
在老师的帮助下，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、名字创意变身。班上没找到同姓的小伙伴，孩子们不仅感知了姓的传承性，大班幼儿就要结束幼儿园生活，再过一段时间，
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