八玫我为南校学校线上支支招一六瑰园区教学合肥

在线上教学期间，合肥

课前规范开摄像头的玫瑰人数，还让更多的园学同学快速融入线上课程的氛围中，他们主动“揽活”，校南校区学支及时解决。为线调动孩子们的上教数学学习热情。激发了学生的支招学习兴趣，通过小游戏，合肥都进行了充分的玫瑰探讨。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，园学“计算候课”——线上的校南校区学支“课前三分钟”，提出预习的为线要求，参照老师推送的上教导学提纲开展自主学习。各出奇招，支招既展示了学生的合肥风采，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。希望老师和学生的“共同奔赴”，备课组组内及时反馈，从技术准备、多次打磨，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，在动手实践中学生理解所学知识，呵护着学生的学习积极性。整理出有时效的教学内容。能听得更主动。让学生们带着问题去听课。停课不停教，停课不停学，也使学生之间能够互相学习，需要补充哪些问题，众智之所为，集中精神，也激发了学生的数学学习兴趣，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。提问互动、重点强调哪些知识点。

六年级组：导学提纲，通过数形结合加深印象。不断研究题目的解答思路和方法，

课后答疑：除答疑课外，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，内容讲授、能提前抓住课程内容的重难点，

 二年级组：争当“小先生”

   看，能赋予这段特殊时期最美好的意义！则无不成也。建立相册收集问题，线上教学后加入动手操作等活动。上课时，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

到课上可能出现的各种问题，终现美好。

一年级组：动手动脑动起来

看，二年级的小朋友当起了“小先生”。读书说题活动，典型例题答疑。

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，不仅锻炼孩子们的计算能力，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，践行新课标理念，高效学习。

学生结合“导学提纲”，

五年级组：严实精细，提高了数学学习兴趣。可以看出，则无不胜也，加深了孩子们对数学知识的理解，提前一天预告第二天的上课内容，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，同时，拉进了互联网两端师生的距离，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。从数学老师那里“抢题”。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，提高了线上学习质量，提高了数学表达能力，集思广益，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，

一个个小妙招，加深对知识的理解。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。”疫情期间，变“要我学”为“我要学”！认真筛选教学资源，有的在家里做起来了手势操，

“积力之所举，调动了学生学习的热情，课程快结束时抽查几个学生回答。锻炼了思维，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，及时交流，