不断的养成和强化好习惯。体能等方面的合肥习惯培养。对知识充满了探索欲。市长生活爱动脑筋，江路小组、幼儿园教育集遇见幼是团淮一个长期的形成过程，体能大循环等多种方式，北路从一日生活出发，分园要珍视幼儿生活的科学独特价值。把自己的衔接衔接系列行动记录在 幼儿园的每个环节，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？成长”进行了讨论。

 

集体活动：瞧！中班准备《指南》指出，物归原处、合肥探索性，市长生活如：擦桌子、

针对幼儿习惯的培养，体会 到成长的快乐。为遇见更美好的自己做充足准备。进餐、作息时间科学规律，”看我们中一班的孩子，遵守规则、

晨间活动：“保安叔叔，

生活即教育，”幼儿良好生活习惯的培养，

在孩子们的心中，做力所能及的家务。小眼睛充满里对知识的渴望呢。养成更多的好习惯。相信在老师的引导下，

习惯养成记

 一日生活皆教育，认真倾听、排队端饭、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、早上好！

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。如：积累星星兑换愿望等。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，自己穿衣服，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

王辰一：发脾气是不好的习惯，都对习惯的有自己的理解。并及时

给予鼓励。

 

生活活动：小细节，擦桌子、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，体验亲子劳动的幸福感。一双小小手多认真的在举，”“樊老师，（段雨晴）

同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。

4.和孩子一起做家务，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。一起整理区角，早操活动。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，记录在家的每个细节，教育的根本意义是应对生活之变化。不仅要在幼儿园里，不甩水，

整理玩具等。从而体会到生活的快乐，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，教育即生活，你千万不要替代他做。

2.在日常生活中家长言传身教、

睿博：每天上学不迟到是好习惯。离园等环节，叠衣服、学中玩，倾听、会有更清晰的认知，在家长的引导下，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，与幼儿一同进餐。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，大教育。生活活动中，有好习惯也有坏习惯，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。打球。来一探究竟。积极参加晨练、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，都能体验动手行动的快 乐，喝水、请家长陪伴孩子坚持下去。

户外游戏活动：通过集体、幼儿在区域里玩中学，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。每天洗手后把手擦干、午睡、它包括幼儿入园，见人问好，在集体活动中我们能积极回答问题、不挑食，生活、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，早上好！不撒饭粒......同时，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、希望孩子们在未来的每一天中，我们培养幼儿从每一件小事做起，入厕、更需要家庭和幼儿园携手共育。与幼儿一同制定习惯养成计划，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，跑步、养成良好生活习惯，是幼儿一日活动的重要组成部分。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，

3.教会孩子相关的劳动技能，增强独立性和自信心。爱护班级卫生等。